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澳洲昆士蘭大學(xué)生物學(xué)專業(yè)的X同學(xué)近期需要完成一個生物學(xué)實驗項目，并撰寫一份報告。因為學(xué)生并不是很擅長這次的實驗，同時在學(xué)術(shù)寫作方面也存在著一定的問題，所以擔(dān)心不能很好地完成這次作業(yè)。為了避免耽誤提交作業(yè)的時間，學(xué)生聯(lián)系了考而思，希望讓老師詳細(xì)講解這次的實驗項目，并指導(dǎo)自己完成作業(yè)。明確了學(xué)生的需求之后，老師迅速制定了有針對性的輔導(dǎo)方案，為學(xué)生深入講解了實驗，并在授課過程中舉了很多形象的例子，以便學(xué)生理解。隨后，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了撰寫實驗報告的方法。輔導(dǎo)結(jié)束之后，學(xué)生梳理了課程知識，完成了生物實驗，最后順利提交了報告。
王老師
老師深入講解了實驗，并在授課過程中舉了很多形象的例子，以便學(xué)生理解。隨后，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了撰寫實驗報告的方法。輔導(dǎo)結(jié)束之后，學(xué)生梳理了課程知識，完成了生物實驗，最后順利提交了作業(yè)。
老師講的挺好的。
舉了很多形象例子，方便我理解。
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